考试一个月后收到成绩，很高兴5A通过
一、报考目的：
有关这一点可能每个人情况都不同，我个人是因为实际工作中确实用得到，而且关于需求，商务方面涉及较多。但是我
又觉得大家有一点是共通的，就是打算做自我巩固和提升。
二、关于出勤：
1906清晖PBA北京班是现场授课，课程设置是3月末，五月初，六月初，一共四次现场次课。同时课下有学习群，授课老
师专项答疑。看到邮件课表，我发现每次课程都是上下午全天候的，再看看PBA那么厚的一本教程，我预感到每次课都更加
关键了，应该每节知识量都很大。于是我课前一天都是早早休息，第二天精力充沛地来到课堂。事实证明我的判断是对的，
一共四次课程，整体节奏都是非常紧凑的，所以还要建议大家中午的时候也小睡一会。还有如果没特别的事就别请假了，一
共就四次课。
三、听课技巧：
教授我们这期的PBA的是于兆鹏老师，听班主任老师介绍，于老师已获得PMI的所有认证，证书大满贯。而且还有很多
自己的出版物和学术研究。听完我第一反应就是老师是个资深学术型老师，听这类型老师的课，要讲究方法。于老师开课时
并没有急着直接进入教学，而是简单询问了一下大家情况，并自我介绍，接着才开始讲解PBA相关的背景知识。这里，请大
家注意，老师绝不是因为课时不紧，而故意闲聊。老师的目的是让大家尽快熟悉他的语速，节奏，以便大家尽快适应他的授
课风格。对于一位刚接触的老师，越早适应他的授课节奏和方式，就越能更好地提高听课效果。事实证明我的想法是正确
的，在全天候授课，知识点相对密集的情况下，我依然能够游刃有余。
例如，于老师讲课都是遵循基本原理，框架过程，细节应用，这样一个流程。类似于产品路线图，又有点像范围模型中
的功能模型或组织结构图。总体来说是遵循树形结构。所以后面的每次课前，我都会预习一下课程章节的骨架，基本过程，
等到听课的时候有的放矢。由于课时较长，持续保持几小时精力充沛几乎不大可能，重点部分有可能错过。针对这种情况，
我就从于老师的微表情入手，因为每位教师甚至每个人在讲到重点问题的时候，都会有一些特有的动作或表情。看到重点要
来了，一定注意力集中，勤动笔记录。不同老师讲到重点的时候可能表现不一样，大家在这方面需要留意一下。至于知识细
节部分，于老师会尽量用举例的方式加以说明，生动易懂。如果遇到不懂的我就标记下来，当堂问。第一次课前老师就跟大
家说明，不懂的可以随时打断提问。
四、课堂提问：
据我了解有些同学好像不大喜欢问问题。可能是因为怕自己的问题比较low，也可能习惯了独立思考。这一点上我的做
法不同。课上的，我不懂就问；课下的，我群里及时提问。没有顾虑的原因是我每次都给自己心理暗示：我既然坐在这里学
习听课，就说明还有不懂不会的，不然我就在家里直接报名然后等考试了。正因为我自己有不足，才来到课堂学习提高。
PBA教学一共仅四次课程，老师对学生的状况没办法做到实时，全方位的了解。所以课堂多提问，跟老师多互动，会极大促
进教学效果。学生方面可以及时解决疑惑巩固知识，老师方面可以最大程度了解学生整体及个别情况，后面教学上及时调
整。我们假想如果一堂课中，没有任何人提问会是个什么样的情境，老师只是讲完该讲的知识点，并无法确认每位同学掌握
程度。学生听得也很无聊，一种枯燥之感。就像我们实际工作中的会议，如果和我们相关并对项目很重要，我们会积极准
备，会上充分分析讨论，并形成纪要。整个过程都在主动参与，会后也一定会有一种获得感，甚至是成就感。但要是这个会
议压根与我们无关，只是被迫拉过去的，从头至尾我们也插不上话，那别说坚持到结束，就是坐10分钟，我们都感觉百无聊
赖吧。所以课堂主动提问，做好互动，有“参与感”式学习，个人认为是大有裨益的。有些专业相关知识，老师可能没打算
作为教学内容讲解，在互动过程中，就被大家“启发”出来了，这种对于我们以后的工作学习都是很有帮助的。这里补充一
下，于老师每次课都还有课堂实践小练习，建议大家积极参与，对巩固知识点很有帮助。当然我也是课堂实践的一名积极分
子。
五、课后学习：
当我接触第一份模拟题的时候，我就有了自己的判断，单就考试的试题本身难度来讲，PBA并不算多难。但是跟班主任
老师交流过，PBA大陆整体通过率每年又不是特别的高。到底难在哪？
报考PBA的学员绝大多数都是已经工作。一边工作一边学习对于我们来说，不太容易。首先是每天学习时间不能保证，
大家虽是各行各业，但就现代的工作节奏来说，即便是三、四线城市，加班现象也很普遍。其次就是效率，即便我们每天准
时下班，累了一天头脑身体早已疲惫，回到家里就算有晚上时间可以看书，学习，恐怕效率也很勉强。怎么办，我们脱产学
习么？假如脱产学习，4次课，学半年。我不敢说人人都5A，但我敢保证人人都能通过。但这样先别说代价多大，恐怕压根
可行性就没有多少。一边工作一边学习，我们必须抛弃在校那种传统的思维方式和学习模式。起码我是这样认为。我们来比
较分析，在校时我们是整块时间，计划性系统学习，而工作后，我们是碎片时间，只能见缝插针灵活式学习。这里有点像传
统开发中瀑布模型，和当今常用的敏捷方法。所以我在备课阶段，复习方式主要遵循灵活高效的原则。打短平快的牌。例
如，我完成了某项工作任务，需求确认了，或文档完成了，或代码提交了，或邮件发完了。在同事们聊天抽烟的当口，我做
几道试题。题不用多，3、5道即可。黄皮书后习题，每日一练自己错题，模拟题均可。严格限制时间，1分钟一题，做完对答
案外加理解巩固知识点，总耗时也没多少时间。再有类似的空闲时间，我就继续做题。这样逐步持续地积累。
如果问我看书的时间，我大体会选择早上，我每天都会提前一个小时左右来公司，系统地看书，这个时候环境相对安
静，头脑也最清醒。不过每个人的学习方式都不同，我是学以致用型，先把书中章节撸个大概，之后再做题。遇到做错或不
懂的，再书上回顾知识点，如此反复，巩固式提高。
如果因为复习影响工作，显然不好；但如果工作中PBA复习没跟上进度也不是我们想要的结果。我所采用的这种灵活
式，见缝插针的学习方法，自我感觉还是不错的。我是做IT工作的，平时比较累，加班是常事。但是运用这样的方法，使我
在工作之中依然没有耽误学习，虽然比平时更加辛苦，但是PBA知识的稳步提升，使每天疲惫的我都倍感欣慰。
六、总结：
“学而不思则罔”，学习也靠阶段性总结，有时是老师课堂上的，有时是自我对知识的融汇。例如讲解模拟题时，于老师
就反复强调一种“向前看”的思想，而有好几道题又都说明凡事及早纠正的观念。向前看体现一种动态思维，而仅记录“经
验教训登记册”则明显欠缺。关于“及早纠正”，细细想来的确如此，初期纠正更容易。就像一把张开的剪刀，肯定是根源
部分偏离最小，尖端部分距离最大。于是我就把它联想成PBA的各个阶段，更加形象深刻地体会到凡事及早纠正的重要性。
类似的原理还有很多不一一列举，如果能仔细琢磨这些，并加以运用，你会发现其实PBA考试也是有规律的，弄懂一个原
理，一类题就都会做，都能对了。
PBA不同于高考的选拔型，更不是奥数，非要把谁考倒。它是认证型考试，只要大家每天用心，持续提高，跟上课程进
度，是一定能够通过的。当然这其中需要我们付出更多，但我想既然大家选择了报考PBA，就说明了有自我提升的愿望，其
中付出一些辛苦在所难免。自我提升的道路不大会是一帆风顺的直线，但是我坚信经过不懈的努力，一定会螺线上升的！
清晖1906PBA北京学员
杨*伟
2011年11月18日